Analizan implementar jornada ampliada en escuelas
El secretario de Educación en Coahuila, Emmanuel Garza Fishburn, informó que se encuentra en análisis una propuesta para implementar un programa piloto de jornada ampliada en jardines de niños, con el objetivo de beneficiar principalmente a las familias cuyos horarios laborales dificultan el acceso de sus hijas e hijos a los actuales turnos de educación preescolar.
El funcionario explicó que el proyecto se encuentra en fase de ajuste, particularmente en lo referente a las implicaciones económicas y laborales, así como en la evaluación del impacto que podría tener para las comunidades escolares. Destacó que la educación preescolar, por sus horarios reducidos, representa un reto para muchas familias, por lo que esta iniciativa busca ofrecer una alternativa que facilite la permanencia de niñas y niños en el sistema educativo.
Garza Fishburn señaló que el arranque del programa piloto se prevé para el siguiente ciclo escolar, aunque aclaró que el alcance y la cobertura aún se encuentran en proceso de definición.
En otro tema, el titular de la Secretaría de Educación destacó la importancia de la reciente campaña de preinscripción en nivel preescolar, cuyo propósito es incrementar la matrícula en este nivel educativo. Reconoció que se ha registrado una disminución en la inscripción y subrayó la necesidad de que las familias tomen conciencia de los beneficios que ofrece la educación inicial.
El secretario resaltó que el ingreso temprano a preescolar favorece el desarrollo de habilidades socioemocionales, el aprovechamiento académico, la lectoescritura, la comunicación y las habilidades motrices, tanto gruesas como finas. Asimismo, aseguró que estos aprendizajes contribuyen a un tránsito más efectivo hacia la educación primaria.
Finalmente, hizo un llamado a madres y padres de familia para que realicen la preinscripción de sus hijas e hijos en educación preescolar, destacando que esta etapa es clave para su desarrollo integral y su éxito en las siguientes etapas educativas.
