Alertan especialistas sobre impacto del uso excesivo de redes sociales en el desarrollo neurológico de menores
Saltillo, Coahuila.- Estudios neuropsicológicos recientes advierten que el uso excesivo de redes sociales e inteligencia artificial en edades tempranas puede afectar de manera significativa el desarrollo neurológico de niños y adolescentes, situación que ya comienza a reflejarse en el rendimiento académico de aspirantes universitarios. Ante este panorama, académicos hacen un llamado a las autoridades educativas en México para establecer regulaciones urgentes en materia de salud mental digital.
La doctora en psicología y catedrática de la Universidad Autónoma de Coahuila (UAdeC), Karla Patricia Valdés García, explicó que la sobreexposición a entornos digitales impacta directamente en áreas cerebrales como la corteza prefrontal, responsable de funciones como la regulación emocional y la toma de decisiones. Según detalló, esta afectación puede reducir la tolerancia a la frustración, además de propiciar problemas emocionales, conductas adictivas e incluso pensamientos suicidas en casos severos.
La especialista señaló que estos efectos no suelen manifestarse de forma inmediata, sino que aparecen en etapas posteriores del desarrollo, particularmente durante la adolescencia o la juventud. En este sentido, indicó que la UAdeC ya ha identificado una disminución en los puntajes de ciertas áreas de sus exámenes de admisión correspondientes al proceso 2026.
Valdés García, quien también funge como coordinadora de vinculación de la institución, advirtió que este fenómeno refleja un retroceso cognitivo en comparación con generaciones anteriores. “Hemos encontrado estudios desde la neuropsicología que muestran deterioros en el desarrollo neurológico cuando los menores utilizan en exceso estas plataformas. Esto daña la corteza prefrontal, generando dificultades cognitivas y afectaciones emocionales”, puntualizó.
A nivel internacional, países como Australia, Reino Unido, España, Francia y Malasia han comenzado a implementar restricciones o prohibiciones al acceso de redes sociales para menores de entre 15 y 16 años, con el objetivo de reducir riesgos como el ciberacoso, la adicción digital y la exposición a depredadores en línea.
En el contexto nacional, la académica consideró necesario que la Secretaría de Educación impulse mesas de diálogo para diseñar una estrategia integral que atienda estos efectos desde la primera infancia, etapa en la que, señaló, es común el uso sin supervisión de dispositivos móviles desde los tres o cuatro años de edad.
Pese a ello, destacó que el cerebro cuenta con neuroplasticidad, lo que permite revertir parte de los daños si existe una intervención oportuna. Por ello, recomendó evitar el uso de estas herramientas en la primera infancia y, en etapas posteriores, regularlas de manera estrictamente supervisada hasta los 10 o 12 años de edad.
